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记者从江苏省教育厅了解到,今年江苏籍贫困大学生有近7万名,为简化贫困生认定程序,每个高中均成立了“学生信用和生源地贷款资格评议小组”。

在华东模范中学面前,记者还看到,这里的招聘条件上写着,有教学经验者、有中高级职称者优先。“已经不记得问了几所学校了,他们都告诉我,不要应届生,要在职的、有经验的老师。”上海师范大学人文学院的小张说,“这明显是拒绝我们应届生嘛”。

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杏花岭区的6个校际联合体(子课题组),实际上就是6个跨校大教研组。这种上级策划引导,打破教学业务壁垒的可贵实践,成为“以强带弱、以大带小、以城带乡”的范例,“以前,我们这样的学校怎能理直气壮地进人家名校的大门?现在啥时候想去就去。名校还经常派骨干教师下来培训辅导,我们请不起专家,可人家只要请专家,就通知我们去听,还要派车来接。作用太大了!”小返乡小学苏校长激动地说。该校是一所农村小学,他们的组长校是城区的新道街小学。类似苏校长这样的感慨,在杏花岭区的许多薄弱校中都能听到。

但在中国,国家级高校乃典型的公共机构,属重要的公共资源范畴,因此北大的任何一项重大举措,理论上说都应该尊重民意的监督,不能我行我素。近日许多人继续对北大的上述举措予以批评,认为中学校长实名推荐上大学不能保证公平。而北京语言大学谢小庆刚认为“中学校长实名推荐制”的意义在于将教育公平置于“利益相关人”的监督之下,在于将以往的一些“暗箱操作”变为了“阳光操作”。不能武断地说,谢小庆的判断就毫无道理,但我想说的是,北大将“中学校长实名推荐”当成一项“国际惯例”,并且形成一项长期且正式的制度性举措,是否走入了误区,有点矫枉过正?

与索娜相比,英语老师噶娜则显得有些害羞。“我是教英语的,刚毕业没多久,经验不是很多,要是能有机会多学一点就好了”,噶娜说到这里,忧虑爬上眉头。

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随着新学年开学,2010年考研大军开始进入全面复习阶段。记者从沪上多家考研培训机构获悉,今年报名参加考研辅导班的人数较去年有明显增加。据上海新东方学校校长汪海涛介绍,该校今年考研辅导报名人数较去年同期增加了40。以往的暑期考研辅导班主要从7月初至8月10日左右结束,因今年报名人数众多,新增加的班次一直延长到8月底结束。

原来,急于找到发贴人的阿华发了警告帖子之后,警方发现网上那些侮辱性的帖子都被删除了。而此后,发贴人像在人间蒸发了一样再也没有出现过。这样的结果是小莉和阿华都没有想到的。

教育公平是社会公平与和谐的基础,因为实现了教育公平这样一种起点公平,才能缩小人们参与社会竞争的能力差距,社会贫富差距才更有可能得到控制。而要实现教育公平,除了要让更多人不因贫失学,让更多人能够接受必要的教育之外,还须尽可能地在教育资源配置等方面作出努力,尽可能让更多的人接受到相对均衡而优质的教育。这就需要政府不但不应仅注重少数几所重点中学的发展,更应对相对薄弱的学校包括农村学校实行倾斜性的扶持,包括对弱校投入更多的资金,通过激励措施让优秀教师到薄弱学校长期或短期任教等措施,让更多的学生能够享受到优质教育与教育公平。

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据了解,目前工行、中行浙江省分行,中信、光大银行杭州分行等均开设了“一站式”出国金融服务。凭借中国银行总行与苏格兰皇家银行的战略合作关系,中行省分行可帮助留学英国人员在离境前就完成在英国银行的开户手续。中信银行杭州分行是目前省内唯一开办“代传递赴美签证”服务的银行,除办理美国留学、旅游、访问学者、短期工作签证外,还可办理德国、意大利、新加坡等工作签证。

重庆市是国家统筹城乡综合配套改革试验区,“十一五”以来,市委、市政府将推进义务教育均衡发展作为统筹城乡的重要突破口,创新体制机制,破解发展难题,创造了“中国教育的重庆现象”。

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评价最主要的意图不是为了证明,而是为了改进,美国学者斯塔弗尔比姆(Stuffle鄄beam)这样说。作为教育评价重要组成部分的教师评价是不是也在遵照这样的价值追求?一般而言,教师评价运用现代教育评价的理论和方法对教师的工作质量进行价值判断。从理论上说,教师评价对任何教师的成长都有积极的促进作用。但事实并非如此,主要原因是没有把握教师评价的实质,在具体实践中没有处理好一些关系,出现了一些简单化倾向。正确处理教师评价中的各种关系,才能做到以评价促进教师发展;以教师的不断发展,为学校、学生的发展提供师资保证。

责编 左移湘

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